Les in Lezen: Onderzoeksluik 1 – Umbrella review van effectief leesonderwijs 151 met zwakkere leesvaardigheid Randomized control trail 89 Verhoeven, Voeten, van Setten, et al., 2020 Leerlingen met zwakkere leesvaardigheid 25 (#ES niet vermeld) Randomized control trail 1997-2013 Voorbereidende leesvaardigheden 90 Wanzek, Stevens, Williams, et al., 2018 Gemiddelde leerling of doelgroep niet verder gespecifieerd 35 (N ES = 98) Correlationeel onderzoeksdesign 2000-2019 Algemene leesvaardigheid 91 Wolters, Kim & Szura, 2020 Leerlingen met zwakkere leesvaardigheid, Leerlingen met een leesstoornis m.b.t. technisch lezen (vb. dyslexie), Leerlingen met een leesstoornis m.b.t. begrijpend lezen (vb. hyperlexia, specific comprehension disorder) 19 (N ES = 20) Andere 1993-2013 Begrijpend lezen 92 Wood, Moxley, Tighe, et al., 2017 Gemiddelde leerling of doelgroep niet verder gespecifieerd, Leerlingen met ongunstige socioeconomische achtergrond 13 (N ES = 19) Quasiexperimenteel onderzoeksdesign, Randomized control trail 2000-2017 Begrijpend lezen 93 Xu, Wijekumar, Ramirez, et al., 2019 Leerlingen met een ontwikkelingsstoornis en/of gedragsproblemen, Andere 24 (#ES niet vermeld) Single-Case design, Andere 1980-2019 Begrijpend lezen 94 Yorke, Caron, Pukys, et al., 2021 Leerlingen met een leesstoornis m.b.t. begrijpend lezen (vb. hyperlexia, specific comprehension disorder) 26 (#ES niet vermeld) Single-Case design, Andere 1981-2017 Voorbereidende leesvaardigheden 95 Zhang & Joshi, 2019 Gemiddelde leerling of doelgroep niet verder gespecifieerd, Leerlingen met ongunstige socioeconomische achtergrond, Leerlingen met zwakkere leesvaardigheid 17 (N ES = 91) Quasiexperimenteel onderzoeksdesign, Randomized control trail 2008-2017 Voorbereidende leesvaardigheden Vlot lezen Begrijpend lezen
RkJQdWJsaXNoZXIy MTg3Nzk=