Taalintegratietrajecten Wetenschappelijk rapport

80 1.4 Inhoud: professionalisering, kwaliteitsbewaking, taalbeleid en schoolcultuur Grijp de kans om te blijven leren Professionalisering is volgens de overview erg belangrijk om een interventie succesvol te implementeren. De meeste effectieve taaltrajecten bieden uitgebreide en gevarieerde professionaliseringskansen aan de betrokken leerkrachten, zowel voor als tijdens het traject. Acht van de tien taaltrajecten combineren professionalisering met een uitgewerkt lesprogramma met ondersteunende handleidingen, lesvoorbereidingen en leerlingmaterialen. Daarnaast gebeurt er ook kwaliteitsbewaking, bijvoorbeeld door een coach in te schakelen die tussentijds observeert en feedback geeft, door leerkrachten te vragen om de gerealiseerde activiteiten te noteren en deze te analyseren, of door het leerlingmateriaal te bestuderen (Jones et al., 2019). Vaak staat dit ten dienste van het onderzoek. In de delphi-studie wordt het belang van goede professionalisering door alle groepen van praktijkexperten bevestigd. Werk samen met je team vanuit een gedeelde en gedragen missie Over taalbeleid en schoolcultuur wordt er niet rechtstreeks gesproken in de overview, al blijkt vaak dat taaltrajecten deel uitmaken van een breder beleid, bijvoorbeeld door deze structureel te verankeren in de schoolorganisatie. Ook in de effectieve taaltrajecten vinden we verwijzingen naar een breder taalbeleid, bijvoorbeeld door bewust te investeren in de samenwerking tussen leerkrachten, door de expertise van meertalige leerkrachten te versterken om hun talenkennis in te zetten in het onderwijs, of door een leergemeenschap te creëren met leden van het schoolteam. Bovendien wordt deze aanbeveling ook heel sterk bevestigd in de delphi-studie uit Deel 4. Hoofdstuk 2. Schematische voorstelling referentiekader In Figuur 9 wordt het referentiekader op basis van de aanbevelingen voor de praktijk schematisch voorgesteld. Hiertoe reorganiseerden we de aanbevelingen in een evenwichtig en logisch geheel met zes grote bouwstenen die in een taaltraject samen gerealiseerd moeten worden.