Taalintegratietrajecten Wetenschappelijk rapport

58 4.4 Samenvattende conclusie We stellen vast dat de ingezonden taaltrajecten zich vaak richten tot een combinatie van doelgroepen, maar dat Nederlandsetaalleerders hier een belangrijke plaats innemen. Over de diverse vormelijke kenmerken heen valt op dat de taaltrajecten vaak aansluiten op of verweven zijn met de klasaanpak. Bijvoorbeeld, heel wat inzendingen richten zich (ook) tot alle leerlingen. De aanpak wordt vaak ingebed in de werking van de volledige klasgroep, maar daarnaast worden verschillende organisatievormen gecombineerd. Ten slotte wordt in heel wat gevallen een deel van het team of het voltallige team betrokken bij het taaltraject. Deze keuzes hangen vermoedelijk samen met de beginsituatie van de ingezonden taaltrajecten: vaak gaat het om scholen met veel leerlingen met een SES-indicator, waardoor de nood aan extra taalondersteuning vermoedelijk hoog is. In de praktijkaanbevelingen rond taaltrajecten houden we best rekening met dergelijke beginsituaties en geven we ook aan hoe de klasaanpak aangepast kan worden in functie van de noden van de doelgroepen zonder de voordelen van het werken in kleine groep of één-op-één uit het oog te verliezen.