DE MATCH MAGAZINE UNIVERSITEIT ANTWERPEN 43.2022 31 “Als er een project is waarvoor ik met mijn leerlingen aan de slag kan, dan ga ik ervoor. Zo kunnen ze op een anderemanier hun talenten tonen. Ik ben bezig met een Erasmus+-programma: de glimlach op hun gezicht, of de traantjes op het einde, laten zien hoe waardevol zo’n uitwisseling is. In de nacht van 31 augustus op 1 september lig ik meestal wakker. Wie komt er straks voor mij zitten? Hoe bouwen we een band op? Hoe krijg ik de leerlingen mee in mijn verhaal? Dat samen op weg gaan, samen iets bereiken, daar draait het voormij om. Waar het schoentje knelt? Jemoet als leerkracht alles documenteren, want ouders kunnen een attest aanvechten. Dat is een grote last voor de school. Het zou fijn zijn als er “Wiskunde en wetenschappen zijn vandaag precies het hoogste goed. Ik vind het fijn om taal en literatuur, vakken die niet meteen een praktisch nut hebben, maar die gaan over de schoonheid en de wereld, mee te geven aan mijn leerlingen. Wanneer ik daar een paar leerlingen in mee krijg, voelt dat heel fijn. Dat ik elke dag met jongeren werk, maakt mijn job heel dynamisch en afwisselend. Blijven zoeken naar nieuwe werkvormen en kijken of die werken in de klas, is ontzettend boeiend. Ik probeer niet op mijn lauweren te rusten, maar te blijven experimenteren. Uit zowel het contact met mijn superfijne, warme collega’s, als uit de schooluitstappen en eindejaarsreipassie voor de klas zijner nogheel veelmensendiemet enthousiasmeengepassioneerd voor de klas staan. HetMagazineUniversiteit Antwerpen laat er hier vier aanhetwoord, engeloof ons, we vondener veelmeer diewilden getuigen over hun liefde voor het onderwijs. TEKST ARKASHA KEYSERS wat vaker positieve voorbeelden van enthousiaste leerkrachten in demedia komen. Enkel zo ga je mensen aantrekken. Leerkrachten wil ik aanraden om het handboek te overstijgen. Er zijn zoveel prachtige initiatieven van diverse culturele instellingen. Als je out of the box denkt, krijg je de leerlingenmee. Ik heb het geluk dat mijn directie me mijn ding laat doen. Want net zulke initiatieven laten de leerlingen groeien.” Werner De Smet • AlumnusGermaansetalen(2000) • LeerkrachtDuitsenNederlandsophetOnze-LieveVrouwecollegeplus inAntwerpen • Actiefbezigmeto.a.hetErasmus+-programma zen haal ik ontzettend veel energie. Wat ik zou veranderen? Vanuit het beleid wordt er vaak gepraat over onderwijs op maat en aparte trajecten uitwerken, maar in klassen met 25 leerlingen gaat dat gewoon niet. Kleinere klassen, waarin je aandacht kan hebben voor elke leerling, zouden de job nog een heel stuk aangenamer maken.” Eleni Somers • Alumna taal- en letterkunde (2014) • Volgde de specifieke lerarenopleiding (2015) • Kon na haar stage bij Sint-Jozef (Borsbeek) starten op OLVE (Edegem/Mortsel)
RkJQdWJsaXNoZXIy MTg3Nzk=