Les in Lezen: Onderzoeksluik 1 – Umbrella review van effectief leesonderwijs 90 een of meerdere deelvaardigheden (bv. woordenschatinstructie) een gunstig effect. Verschillen tussen leerlingen met een zwak leesbegrip worden verklaard door hun decodeervaardigheden en hun luisterbegrip. Instructie in leesstrategieën, woordenschat, figuurlijke taal en ook metalinguïstische instructie blijken beloftevolle interventies ter bevordering van begrijpend lezen bij deze doelgroep. Leerlingen met een leerstoornis kunnen in de ontwikkeling van hun leesbegrip ondersteund worden door individueel ingeoefende leesstrategieën (bv. instructie in tekststructuren, kerngedachte zoeken, metacognitieve vaardigheden) en woordenschatinstructie. Instructie in technisch lezen helpt bij leerlingen met ASS ook het begrijpend lezen te bevorderen, naast mondelinge vaardigheids- en leesstrategietraining. Leerlingen met uitgebreide onderwijsbehoeften zijn gebaat bij sterk begeleide shared reading, idealiter met visuele ondersteuning, en gemodelleerde instructie in leesstrategieën.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTg3Nzk=