Les in Lezen: Onderzoeksluik 1 – Umbrella review van effectief leesonderwijs 146 25 Goodwin & Ahn, 2010 Leerlingen met zwakkere leesvaardigheid, Leerlingen met een leesstoornis m.b.t. technisch lezen (vb. dyslexie), Leerlingen met een leesstoornis m.b.t. begrijpend lezen (vb. hyperlexia, specific comprehension disorder), Leerlingen met een taalachterstand en TOS, 17 (N ES =79) Quasiexperimenteel onderzoeksdesign, Randomized control trail 1980-2007 Voorbereidende leesvaardigheden Vlot lezen Vloeiend lezen Begrijpend lezen Algemene leesvaardigheid 26 Goodwin & Ahn, 2013 Gemiddelde leerling of doelgroep niet verder gespecifieerd, Leerlingen met zwakkere leesvaardigheid, Leerlingen met een ontwikkelingsstoornis en/of gedragsproblemen, Meertaallerende leerlingen 30 (N ES = 90) Quasiexperimenteel onderzoeksdesign, Randomized control trail 1980-2012 Voorbereidende leesvaardigheden Vlot lezen Vloeiend lezen Begrijpend lezen Algemene leesvaardigheid 27 Gordon, Fehd & McCandliss, 2015 Gemiddelde leerling of doelgroep niet verder gespecifieerd, Leerlingen met zwakkere leesvaardigheid, Leerlingen met een leesstoornis m.b.t. technisch lezen (vb. dyslexie) 13 (#ES niet vermeld) Quasiexperimenteel onderzoeksdesign, Randomized control trail 2004-2014 Niet-leesgerelateerde variabelen 28 Graham, Liu, Aitken, et al., 2017 Gemiddelde leerling of doelgroep niet verder gespecifieerd, Leerlingen met zwakkere leesvaardigheid 38 (#ES niet vermeld) Quasiexperimenteel onderzoeksdesign, Randomized control trail 1984-2016 Vlot lezen Begrijpend lezen Algemene leesvaardigheid 29 Graham & Santangelo, 2014 Gemiddelde leerling of doelgroep niet verder gespecifieerd, Leerlingen met zwakkere leesvaardigheid 53 (#ES niet vermeld) Quasiexperimenteel onderzoeksdesign, Randomized control trail -2012 Voorbereidende leesvaardigheden Vlot lezen Begrijpend lezen 30 Guzman, Goldberg & Swanson, 2018 Gemiddelde leerling of doelgroep niet verder gespecifieerd, Leerlingen met een ontwikkelingsstoornis en/of gedragsproblemen 9 (N ES = 54) Single-Case design 1980-2016 Begrijpend lezen 31 Hall, Roberts, Cho, et al., 2016 Meertaallerende leerlingen 11 (N ES = 46) Quasiexperimenteel onderzoeksdesign, Randomized control trail 1995-2015 Voorbereidende leesvaardigheden Begrijpend lezen Algemene leesvaardigheid 32 Hall-Mills & Marante, 2020 Leerlingen met een ontwikkelingsstoornis en/of gedragsproblemen 7 (#ES niet vermeld) Single-Case design, Quasiexperimenteel onderzoeksdesign, Randomized control trail 1997-2019 Begrijpend lezen 33 Hebert, Bohaty, Nelson, et al., 2016 Gemiddelde leerling of doelgroep niet verder gespecifieerd, Leerlingen met zwakkere leesvaardigheid 45 (N ES = 323) Quasiexperimenteel onderzoeksdesign, Randomized control trail 1978-2014 Begrijpend lezen 34 Hebert, Gillespie & Graham, 2012 Gemiddelde leerling of doelgroep niet verder gespecifieerd, Leerlingen met zwakkere leesvaardigheid, Meertaallerende leerlingen, Andere 18 (N ES = 24) Quasiexperimenteel onderzoeksdesign, Randomized control trail 1979-2006 Begrijpend lezen 35 Hjetland, Brinchmann, Gemiddelde leerling of doelgroep niet verder gespecifieerd 64 (#ES niet vermeld) Andere 1985-2016 Vlot lezen Begrijpend lezen
RkJQdWJsaXNoZXIy MTg3Nzk=