7 Meteen meer weten over de component ‘begrijpend lezen’? Lees de fiches: 6. Bieden digitale boeken een meerwaarde? 7. Haal je risicolezers uit de les voor extra ondersteuning? 8. Hoe trek je het leesniveau van je leerlingen op door te modelleren? 9. Hoe draagt expliciete instructie bij aan lezen? 10. Kan schrijven je leerlingen helpen om betere lezers te worden? 11. Wat is de impact van instructie in zelfmonitoring op lezen? 13. Bieden multimedia en technologie een meerwaarde bij het onderwijs in begrijpend lezen? 14. Wat is de plaats van leesstrategieën binnen begrijpend leesonderwijs? 15. Wat is het belang van achtergrondkennis om goed te kunnen lezen? Meteen meer weten over de component ‘technisch lezen’? Lees de fiches: 3. Waarom zijn programma’s die werken volgens het alfabetisch principe (phonics programs) een goede basis voor vlot lezen? 5. Waarom is morfologisch bewustzijn belangrijk? 6. Bieden digitale boeken een meerwaarde? 7. Haal je risicolezers uit de les voor extra ondersteuning? 8. Hoe trek je het leesniveau van je leerlingen op door te modelleren? 9. Hoe draagt expliciete instructie bij aan lezen? 10. Kan schrijven je leerlingen helpen om betere lezers te worden? 11. Wat is de impact van instructie in zelfmonitoring op lezen? 12. Hoe maak je van vlotte lezers vloeiende lezers? Technisch lezen ... ... verwijst naar de vaardigheid om geschreven taal om te zetten in gesproken taal. In Vlaanderen start het formeel leesonderwijs doorgaans in het eerste leerjaar. • Bij vlot (technisch) lezen ligt de focus op de techniek van het lezen zelf: eerst lettertekens (‘grafemen’) aan klanken (‘fonemen’) koppelen, vervolgens woorden, zinnen en teksten decoderen, en die correct en op tempo kunnen lezen. • Over vloeiend (technisch) lezen spreken we zodra leerlingen teksten niet alleen accuraat en op een gepast tempo lezen, maar die teksten ook lezen met aandacht voor leestekens, pauzes, intonatie en expressie. Begrijpend lezen ... ... verwijst naar de vaardigheid om kennis, context en (technische) leesvaardigheid in te zetten om tot tekstbegrip te komen. Bij begrijpend lezen spelen verschillende elementen in op elkaar. Het gaat om een actief proces en een complexe vaardigheid: als lezer moet je immers niet alleen de tekst kunnen lezen, maar moet je ook de woorden, uitdrukkingen en contexten begrijpen. Wat je leest moet je bovendien interpreteren en verbinden met wat je zelf al weet.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTg3Nzk=