35 FICHE 11 Welke praktijktips horen bij dit antwoord? • Lees de fiches 8 ‘Hoe trek je het leesniveau van je leerlingen op door de modelleren’ en 9 ‘Hoe draagt expliciete instructie bij aan lezen?’. • Selecteer samen met je leerlingen het gedrag of de strategie waarbij je wil stilstaan, bijvoorbeeld een alinea in eigen woorden samenvatten. Geef veel oefenkansen en reflecteer erover met je leerlingen. • Laat je leerlingen hun leesprestatie (bijvoorbeeld het aantal correct gelezen woorden in een tempotoets, een korte samenvatting van een gelezen tekst) in kaart brengen, bijvoorbeeld via een grafiek. Laat je leerlingen hun evolutie in hun leesprestaties bekijken en erover reflecteren. Geef ook kwalitatieve feedback. Wil je meer weten over het onderliggende onderzoek, kijk dan zeker naar deze studies: • Guzman, G., Goldberg, T. S., & Swanson, H. L. (2018). A meta-analysis of self-monitoring on reading performance of K–12 students. School Psychology Quarterly, 33(1), 160-168. • Sanders, S., Losinski, M., Parks Ennis, R., White, W., Teagarden, J., & Lane, J. (2019). A meta-analysis of self-regulated strategy development reading interventions to improve the reading comprehension of students with disabilities. Reading & Writing Quarterly, 35(4), 339-353.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTg3Nzk=