Les in Lezen: Onderzoekslijn 2 – Verticale en horizontale analyse Lezen op School-projecten 32 het project besteedde ze weinig aandacht aan haar klasbibliotheek maar nu kijkt ze op een andere manier naar boeken en de bibliotheek. Bijgevolg is het leesaanbod nu veel rijker en gevarieerder dan voordien. Door deel te nemen zijn de leerlingen warm gemaakt om te lezen en dit effect merkte de leerkracht ook bij zichzelf. Zij leest nu regelmatig terwijl ze dat vroeger enkel in de vakantie deed. H. Aandachtspunten en randvoorwaarden Aandachtspunten en randvoorwaarden volgens de projectcoördinator: - Het fysiek samenkomen van deelnemers. Dit was omwille van corona niet mogelijk in het eerste projectjaar. - Een goede samenwerking tussen bibliotheek en scholen. - Een kernteam dat gedurende het hele project behouden blijft. - Gedragenheid van de visie door de hele school. - Een nauwlettende opvolging van afspraken en activiteiten door het projectteam. - De betrokkenheid van andere actoren, elk met een eigen expertise over lezen en leesonderwijs. - Een aanbod van professionalisering voor medewerkers van de bibliotheken. - Een budget voor scholen om nieuwe boeken aan te kopen Aandachtspunten en randvoorwaarden volgens de school: - Een aanspreekpunt voor elke school in de vorm van een coach. - Tijd en ruimte om naast het gewone takenpakket in het kernteam te zetelen. - Een fysieke leesplek in de klas die eventueel ook tijdens andere lesmomenten kan worden gebruikt. - Een leesbeleidsplan dat zorgt voor een doorlopende leeslijn. - Het leesproject is een vast item op elke personeelsvergadering. - Een kernteam met verschillende leden zodat informatie niet enkel tot bij de directie komt. - Budget om de klasbibliotheek uit te bouwen. - Verduurzaming van het leesbeleidsplan zodat er ook na het leesproject aandacht is voor lezen. - Een goede samenwerking met de bibliotheek. - Een bibliotheek die ook voor een dorpsschool bereikbaar is. De eerste zin klopt niet. Zoals meegegeven tijdens het interview was de grote ‘kick-off’, dit was de eerste netwerkdag, in Herkenrode (VZW Willewete, de educatieve partner). Bovendien werden de workshops nadien ook georganiseerd in de scholen en sommige workshops gingen door in Willewete. De andere netwerkdagen waren in projectjaar 1 omwille van COVID inderdaad online, in projectjaar 2 fysiek.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTg3Nzk=