Les in Lezen: Onderzoekslijn 2 – Verticale en horizontale analyse Lezen op School-projecten 19 project, (2) de scholen die in aanmerking komen voor schoolbezoek (cfr. de ca. 3 scholen die door de projectcoördinatoren worden aangeduid als scholen die een model-traject lopen binnen het LoSproject), (3) de eerste selectiescholen, (4) de eerste reserveschool en (5) de tweede reserveschool. Enkel voor de domeinen van de leesscan is deze informatie niet voorradig voor alle scholen die deelnamen aan een LoS-project. Dit werd niet opgevraagd om de taakbelasting voor projectcoördinatoren haalbaar te houden. Voor een aantal scholen was de koppeling met data van AGODI niet mogelijk. Deze worden in Tabel 2 buiten beschouwing gelaten. Het gaat om scholen buitengewoon onderwijs (N = 22; waarvan 5 secundair en 17 buitengewoon lager onderwijs) en om scholen die zeer recent zijn afgesplitst of opgericht (N=16). Tabel 2 toont aan dat de geselecteerde scholen redelijk representatief zijn met betrekking tot de vooropgestelde indicatoren. In 20 projecten kon de eerste selectieschool bezocht worden. In twee projecten kon het schoolbezoek niet doorgaan in de eerste selectieschool (omwille van te drukke agenda), en werd de eerste reserveschool bezocht.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTg3Nzk=