Les in Lezen: Onderzoekslijn 2 – Verticale en horizontale analyse Lezen op School-projecten 100 - Om dit project tot een succes te brengen, is het volgens de geïnterviewde leraar van belang dat de leraar zelf enthousiast is over lezen en ook voorleest. Bovendien moeten ook andere leraren (bv. houtbewerking) volgens de leerlingenbegeleider open staan om aan de slag te gaan met dit project. - Het aanbod in de boekboxen moet ruim genoeg zijn volgens de geïnterviewde leerlingenbegeleider. Het aanbod moet aantrekkelijk zijn om genietend te kunnen lezen, en dat voor ieders interesses én op de verschillende niveaus. Daarnaast moeten de leraren volgens de leerlingenbegeleider de juiste teksten selecteren om verder mee aan de slag te gaan. - Om het beginniveau technisch lezen in te schatten, moeten leraren een AVI-test afnemen. Dat is volgens de leerlingenbegeleider ook nodig om vanuit te kunnen starten. Dit kan echter zeer tijdrovend zijn, dus een helpende hand is hier welkom volgens de geïnterviewde leraar (de resultaten van deze test zouden dan mogelijks ook objectiever zijn). - Er is volgens de leerlingenbegeleider weinig uitwisseling tussen de verschillende deelnemende scholen (zou meer mogen). Klopt. Aanvulling: Het projectonderzoek voorziet in een nieuwe vloeiend leestest voor de 1e graad SO, die na een comparatieve test en een bespreking met een kernteam leidt tot een ranking van de leerlingen. Die test zou op termijn de AVI-test kunnen aanvullen (of in sommige scholen vervangen). Terecht: de overwegend digitale bijeenkomsten hebben hier de voorbije 2 schooljaren roet in het eten gegooid.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTg3Nzk=